Viimeisiä viedään

Opinnot todellakin alkavat olla loppusuoralla...

Kauan mieltä painanut tehtävä "opettajan toimintaympäristö" on nyt suoritettu tehtävien osalta, vain itsearvion arvio puuttuu, senkin siis olen jo palauttanut. Vaikka tehtävä oli todella työläs, ja luulin etten osannut kaikkia alueita oikein tehdä, oli palaute siitä kuitenkin erittäin hyvä, vielä siihen nähden että suoritin tehtävän yksinäni ryhmän sijaan.


Opetusharjoittelu on myöskin hyvällä mallilla, omaa opetustani on käyty kuuntelemassa tarpeeksi, ja itsekin olen käynyt vertaisohjaajan ominaisuudessa kaksi kertaa, kolmas kerta on parin viikon päästä, jolloin nämäkin asiat olisi hoidossa.

Nyt kun saisin itsestäni vielä sen verran irti että kokoava itsearvio tulisi valmiiksi, samoin kuin arvioraportti opetusharjoitteluun liittyen, niin silloin tämä olisi tässä. Tavoitteena on saada todistus tämän vuoden puolella. 

Loppusuoralla

Nyt alkavat opinnot olla loppusuoralla ja huomenna olisi vuorossa opetusharjoittelun jännitävä päivä, opettaja tulee kuuntelemaan, seuraamaan ja arvioimaan opetustani. Jännitystä hieman lieventää se, että vertaisarvioija on jo yhden opetuskerran käynyt minua seuraamassa, joten tarkastelun alaisena olen jo ollut. Mutta kyllä silti hieman jännittää.  Jännittäminen varmasti on suurella osalla opettajista olemassa oleva tunnetila näin alkuvaiheessa opettajan uraa, mutta uskon sen jossain vaiheessa helpottavan. Toisaalta se myös ehkä laittaa tekemään parhaansa opetustilanteessa ja näin ollen opiskelijat saavat opettajasta enemmän irti.

Opetustuntien tarkempien tuntikohtaisten suunnitelmien teko on ollut mielenkiintoista ja varsin opettavaista, monesti aikaisemmin opettaessani olen vain mennyt materiaalien kanssa tunnille, ja joskus aikaa on jäänyt paljonkin yli, tai vaihtoehtoisesti joitain osia materiaaleista on jäänyt käymättä läpi. Toivottavasti tästä tuntisuunnitelusta jäisi pysyvämpi tapa.

Opetusharjoittelusta ja vähän kaikesta muustakin

Nyt on opetusharjoittelu 1 suoritettu. Hyvä hyvä. Tämä taisi kuitenkin olla se helpoin osa kurssia, sillä pian pitäisi alkaa suunnitella toden teolla opetusharjoittelua. Raamisuunnitelmaa, oman opetustavan miettimistä ja kaikkea vaikeaa... No, opinnot ovat kuitenkin hyvällä mallilla ja kunhan ryhmämme kanssa saadan opettajan toimintaympäristö-kurssi suoritettua niin sitten olisin jo loppusuoralla. Vakaa aikomus on kyllä ennen vuodenvaihdetta saada opinnot alta pois.

Opetusharjoittelupaikaksi varmistui oma työpaikkani Lappeenrannan teknillisellä yliopistolla, ja tämä helpottaa suunnattomasti kurssin suorittamista. Vielä kun aihekin on kutakuinkin tuttu, ei pitäisi sen puoleen paljoa jännittää. Mutta silti jännittää :)

Portfolion kasaaminen kyvyt.fi:ssä on hyvällä mallilla, mielenkiintoista käyttää jotain uutta menetelmää, jos vaan saamme tämän käyttöön yliopistollemme niin otamme tämän mukaan myös omaan opetukseemme. Tätä kun pidemmän kurssin aikana käyttäisi niin olisi yksi oikein hyvä opetusmenetelmä.  Toki ongelmia voi tulla siitä ettei tämä ole opiskelijoille tuttu ja aikaa menisi sivujen käytön opetteluun. Mutta harkintaan ainakin laitan asian. Ja jos tätä kyvyt.fi:ä ei pysty hyödyntämään niin varmasti on olemassa jokin vastaavanlainen, jota voisi mahdollisesti käyttää.

Pitkästä aikaa

Paljon on viimekirjoituksen jälkeen tullut opittua... Viimekertaisissa seminaareissa maaliskuun alkupuolella pääasiana oli HOJKS ja siihen liittyvät asiat. Koska erityisoppijoiden kanssa työskentelyä ei ennestään ollut ja asia muutenkin oli tuntematon, olivat viime lähipäivät TODELLA mielenkiintoisia ja antoisia. Näiden päivien aikana opin paljon asioita, esimerkiksi sen, kuinka erityisopiskelijat jaotellaan. Myös se, kuinka erilaisia oppijoita tulisi ottaa huomioon, eismerkiksi esteettömyys, tuli lähipäivien aikana tutuksi. Sen havaitsin, että omassa työyhteisössäni ei liikuntarajoitteisia ole huomioitu ollenkaan, mm. laboratoriotilat on kahdessa kerroksessa ja kerrosten välillä on vain portaat. Yläkertaan ei siis pääse pyörätuolilla tai jos on jalka paketissa.

Ryhmätyöskentelyssä on ryhmämme osalta ollut pieniä ongelmia, ja ryhmätyötaidot eivät ole olleet parhaasta päästä. Tehtävät on kuitenkin tähän mennessä saatu tehtyä, ja ehkä näistä ryhmän ongelmistakin on jotain tullut opittua. 

Seuraavana ohjelmassa olisi "Opettaja toimintaympäristö"-kurssin suorittaminen, sekä opetusharjoittelun suunnittelun aloittaminen. Tuntuu että tämä opiskeluaika on mennyt nopeasti koska enää on näiden kahden lisäksi portfoliotyö tekemättä.

Lähipäivät 1.-2.11

Eilen ja toissapäivänä oli toisen kerran Lappeenrannassa seminaaripäivät. Paikalle oli kiva mennä kun ihmiset olivat edelliseltä kerralta tuttuja. Aiheina oli mm. oppimispiirissä tehdyn esseen läpikäyminen ja Harri Keurulaisen luennot oppimisen arvioinnista.

Esseetä varten saimme pienryhmissä hyviä vinkkejä toisiltamme, ja esseen tekeminen hahmottui vielä entisestään. Keskustelua oli ulkonäön osalta mm. lähdeviittausten tekemisestä, joka on joka laitoksella erilainen. Sisällöllisestikin uusia ajatuksia oli paljon, ja muutamia niistä hyväksikäytimme oppimispiirin kanssa parantaessamme esseetä toista palautuskertaa varten. Itse olen esseitä jo jonkin verran kasvatustiede-urallani tehnyt, mutta kummasti sitä silti aina oppii jotain uutta.

Harrin esityksestä päällimmäisenä mieleen jäi termi AHOT, jota en ollut aiemmin kuullut. Kyllähän tietysi osaamisen tunnistaminen tai tunnustaminen ovat tuttuja, mutta omalle kohdalle opettajan näitä ei ollut vielä sattunut. Kuulemma nykyään yhä enemmän tätä joutuu kuitenkin käyttämään. Itsekin tuossa äsken väsäsin oman tunnistamislomakkeen tutkiva ja kehittävä opettaja-kurssia varten. Joten tulevaisuudessa varmasti myös opiskelijat minulle näitä anomuksia tulevat jättämään.  Opettajaltakin tämä jonkun verran vaatii, sillä hänen on oltava varma että opiskelija varmasti täyttää kaikki kurssille osoitetut vaatimukset.

Myös opetusharjoittelusta oli keskustelua, sitäkin kai pitäisi pikkuhiljaa käydä miettimään. Helpoin ratkaisu itselle taitaa olla tuolla yliopistolla opettaminen, ehkäpä saan ihan oman kurssin ensi syksynä järjestettäväksi. No, vielä ei ihan ajankohtainen ole tämä juttu.

Oppimisteorioita ja -tyylejä

Oppiminen, ohjaus ja arviointi kurssille piti ryhmätyönä tehdä essee liittyen mm. oppimisteorioihin, oppimistyyleihin ja ryhmädynamiikkaan. Jaoimme tehtävät ryhmäläisten kesken, ja oman osuuden jo kirjoitinkin. Nyt mielenkiinnolla odottelen muiden ryhmäläisten tuotoksia, ja sitten pitäisi vielä pohditaosuus tehdä yhdessä. Oppimisteoriat olivatkin minulle jo ennestään tuttuja, mutta esim. oppimistyyleistä en ollut aikaisemmin kuullut lukuunottamatta viimekerran luentoja, ja siitä osiosta siis kirjoitin oman osuuteni. Mielenkiintoisia asioita, ja varmasti hyödyksi tulevissa opettajan töissä. Näiden avulla opiskelijoita voi ehkä hieman paremmin yrittää "tulkita". Tälläista en ole koskaan ennen ajatellut tekeväni, mutta nyt ehkä tulevaisuudessa voisin.

Päiväkirja alkakoon

Ammatillisessa opettajakorkeakoulussa yhtenä oppimisetehtävänä on oppimispäiväkirjan pitäminen. Pitkään mietin mikä olisi itselle paras vaihtoehto, ja koska tässä tietokoneen ääressä tulee kuitenkin päivittäin istuttua, niin blogi vaikutti helpoimmalta vaihtoehdolta. Tänne siis on tarkoitus kirjoitella kaikkea opiskeluun liittyvää ja suorittaa samalla itsearviointia opiskelun suhteen, siis reflektointia toisin sanoen.

Orientaatioseminaariin en päässyt johtuen pienistä lapsistani, mutta Lappeenrannan ensimmäiseen lähiseminaariin osallistuin. Lähipäivät olivat mielenkiintoisia, ja tutustuin henkilökohtaisesti ensimmäistä kertaa omaan oppimispiiriinikin, ensimmäisen yhteisen tehtävämme kun olimme tehneet vain netin välityksellä. Seminaarissa suoritettu oppimispiirin yhteinen tehtävä loi selvästi lisää yhteishenkeä, vaikka aika kiivasta keskustelua siinä kävimmekin, hieman hankaluuksia tuotti termi käsitekartta ja se, mihin raja pitäisi minkäkin termin kohdalla vetää. Mielestäni kuitenkin suoriuduimme tehtävästä hyvin, vaikka lopputulos ei ehkä ihan käsitekartta sitten kuitenkaan ollut, mind map:a se taisi enemmän muistuttaa.  Seminaaripäivien muuna antina mieleen jäi oman tiedonhankintatyylin varmistaminen, näin kemisti-insinöörinä ei ollut mikään yllätys, että oma tyylini on REM (rationaalis-empiiris-metaforinen). Seminaaripäivien jatkoksi on hyvä jatkaa oman oppimispiirin kanssa toista harjoitustehtävää, esseen kirjoitusta.